【教育揚帆新時代(44)】金鼎學校：小巷里的大學堂

　　金鼎學校是一所九年一貫制民辦寄宿制學校，學校立足校情，著眼發(fā)展，圍繞“突出一個核心、培養(yǎng)兩個習慣、打造三個課堂”的發(fā)展思路，辦學成效顯著。學校被授予“湖南省優(yōu)秀民辦學?！?、“懷化市骨干民辦學?！?、“懷化市課程改革樣板學校”、“懷化市民辦義務教育合格學?！薄ⅰ皯鸦邪踩拿餍@”、“鶴城區(qū)先進基層黨組織”、“鶴城區(qū)優(yōu)秀民辦學?！钡确Q號。

　　特色工作

　　一個核心：

　　黨組織的政治核心作用，是民辦學校的重要保證。學校形成了“黨支部領導——董事會舉辦——校長負責”的管理體制，學校黨支部在學校具有最高決策權(quán)，突出了黨組織在學校教育教學中的政治核心地位。

　　兩個習慣：

　　良好的生活習慣。學校從晨跑、晨讀、課間、就餐、就寢等各個環(huán)節(jié)重抓學生良好生活習慣的形成，為學生成績的提高奠定了基礎。

　　主動的學習習慣。學校注重學生習慣的培養(yǎng)，啟動了學生閱讀工程，開設了學生書法等課程，使學生主動學習的習慣得以形成。

　　三個課堂：

　　以學生為中心的高效課堂。學校的“四步七環(huán)節(jié)”教學模式使學生主體地位得以充分發(fā)揮。學生嘗到了成功，從而大大激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生學習成績，提升了教學質(zhì)量。

　　以家長為主體的家長課堂。學校、家庭、社會三者形成合力，才能有效實現(xiàn)教育目的。學校通過召開家長會、座談會、家長開放日等形式保持與家長的溝通，營造了良好的教育氛圍，促進學生健康成長。

　　以體驗為形式的特色課堂。為了全面貫徹黨的教育方針，落實“教育與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合”，學校創(chuàng)建學生勞動教育實踐基地，通過拔草、種菜、施肥、插秧、做飯等勞動實踐活動，培養(yǎng)了學生勞動態(tài)度、創(chuàng)新精神。同時，為了豐富學生的校園生活，提升學生能力，學校創(chuàng)辦了校園電視臺。